QUOI?

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Lors de l’évaluation du langage oral / parole, l’orthophoniste explore les différents aspects de la communication, du langage et de la parole chez l’enfant (ex. : précurseurs à la communication, compréhension verbale des concepts, des questions, des consignes, etc., utilisation du langage pour interagir, vocabulaire, longueur et complexité des phrases, éléments grammaticaux, sons de la parole).  Elle cherche également à vérifier si des facteurs de risque ou de protection sont impliqués dans le développement du langage de l’enfant. 

 

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COMMENT?

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Préalablement à la première rencontre d’évaluation, un formulaire d’histoire de cas est complété par les parents.  Une ou deux rencontres d’évaluation sont généralement requises pour compléter les activités d’évaluation du langage oral / parole.  En s’adaptant au profil de chaque enfant, l’orthophoniste effectue alors des observations en contexte de jeu libre et lors d’activités plus structurées (ex. : répondre à des consignes au moyen d’objets, nommer ou décrire des images).  Dans certains cas, des tests normés sont utilisés.  Les observations de l’orthophoniste sont également discutées avec les parents, de façon à s’assurer qu’elles représentent bien le fonctionnement de leur enfant et à bien comprendre l’impact des difficultés notées.  Une rencontre bilan est par la suite effectuée.   

 

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POURQUOI?

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Suite à l’évaluation, l’orthophoniste exerce son jugement clinique.  Pour chacun des aspects de la communication, du langage et de la parole évalués, elle statue sur la présence de lacunes par rapport à ce qui est attendu pour l’âge ainsi que leur degré de sévérité.  Elle peut également émettre des hypothèses quant à la nature des difficultés langagières observées.  Ces informations sont transmises dans une conclusion orthophonique.  Il s’agit d’un point de départ important pour proposer des recommandations (ex. : référence vers d’autres services, description du suivi requis) et un plan d’intervention orthophonique (objectifs à poursuivre par les personnes qui gravitent autour de l’enfant et moyens à privilégier).  

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L’ensemble de ces informations sont consignées dans un rapport d’évaluation du langage oral / parole qui est remis et expliqué aux parents lors de la rencontre bilan.  Les stratégies de stimulation du langage à privilégier en lien avec le profil de l’enfant sont également démontrées avec l’enfant lors de cette rencontre bilan.

 

Enfin, mentionnons que l’évaluation du langage oral/ parole constitue une démarche essentielle pour permettre à l’orthophoniste de déterminer les objectifs de traitement à cibler en thérapie (plan de traitement orthophonique).  L'évaluation permettra également de mesurer les progrès de l’enfant suite à l’intervention.